Cap 1. Revisión de algunos conceptospsicoanalíticos -- Cap 2. Psicodiagnóstico infantil -- 1. Conceptualización del psicodiagnóstico infantil -- 2. Entrevista inicial -- 3. Entrevista de Anamnesis -- 4. Consideraciones generales sobre la aplicación de pruebas -- 5. Criterios para seleccionar las pruebas -- 6. Breve revisión de las pruebas, según el área que se busca evaluar -- 6.1. Área cognitiva -- 6.1.1. Pruebas de Wechsler -- 6.1.2. Test de figura humana según Koppitz -- 6.1.3. Test de figura humana de Goodenough-Harris

6.1.4. Test de matrices progresivas, escala especial (Raven) -- 6.2 Pruebas de psicomotricidad -- 6.2.1. Escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) -- 6.2.2.Test de desarrollo psicomotor T.E.P.S.I. -- 6.2.3. Test gestáltico visomotor para niños (Bender-Koppitz) -- 6.3. Pruebas de nivel escolar -- 6.3.1.Prueba de funciones básicas (P.F.B.) -- 6.3.2.Test ABC de Filho -- 6.3.3. Prueba de precálculo -- 6.3.4.Test de vocabulario en imágenes -- 6.3.5. Escala de autoconcepto académico de Piers-Harris -- 6.4. Pruebas de personalidad, aspectos emocionales y de adaptación social; 6.4.1.Test proyectivos: gráficos, verbales y lúdicos -- 6.4.2. Algunas consideraciones sobre dibujo infantil -- 6.4.3. Etapas del desarrollo del dibujo según Luquet -- 6.4.4. Características de los test gráficos -- 6.4.5.Test de dibujo libre -- 6.4.6.Dibujo de la figura humana según Machover -- 6.4.7. Test dibujo de la familia; 6.4.8.Test de la casa, el árbol y la persona -- 6.4.9.Test de la persona bajo la lluvia -- 6.4.10. Test de Rorschach -- 6.4.11. Cuestionario desiderativo -- 6.4.12. Test de Apercepción Temática para niños, con figuras de animales, humanas y suplementario; 6.4.13. Cuestionario de Roberto y Rosita -- 6.4.14. Hora de juego diagnóstica -- 7. Etapas del ciclo vital y evaluación del niño -- 7.1. Edad pre-escolar (3 a 6 años) -- 7.1.1. Desarrollo físico -- 7.1.2. Desarrollo intelectual -- 7.1.3. Desarrollo del lenguaje -- 7.1.4. Desarrollo emocional y de la personalidad -- 7.1.5. Desarrollo social -- 7.2. Edad escolar (6 a los 12 años) -- 7.2.1. Desarrollo físico -- 7.2.2. Desarrollo intelectual -- 7.2.3. Desarrollo del lenguaje -- 7.2.4. Desarrollo social, emocional y de la personalidad -- 8. Psicopatología Infantil y evaluación del niño; 8.1. Sistemas clasificatorios de la conducta psicopatológica en la niñez -- 9. Integración de los resultados de la evaluación -- 10. Entrevista de devolución -- 11. Elaboración de Informes -- Cap 3. Psicoterapia de niños -- 1. Introducción a la psicoterapia de niños -- 2. Formación del psicoterapeuta -- 3. Antecedentes de la psicoterapia de niños -- 4. Proceso de psicoterapia -- 4.1. Primera entrevista o entrevista de recepción -- 4.2. Fase de tratamiento -- 4.2.1. ¿Por qué hacer psicoterapia a niños? -- 4.2.2. Consulta, material de juego -- 4.3. Desarrollo del tratamiento -- 4.3.1. ¿Cómo se hace la psicoterapia? -- 4.3.2. Primera Fase: Formación del vínculo