Discurso narrativo en preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje y con desarrollo típico. [Recurso electrónico] (Registro nro. 2240)
[ vista simple ]
| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01934nmm a2200241 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | u3658 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | SIRSI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250825174928.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220927n2017 q 000 0 spa d |
| 022 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA PUBLICACIONES SERIADAS | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 0719-4692 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Núñez Syndia.; Granada Maribel.; Cáceres Francisca. & Pomés María. |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Discurso narrativo en preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje y con desarrollo típico. [Recurso electrónico] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santiago: Chile |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Revista Chilena de Fonoaudiología, Vol.16, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 9 páginas |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | En esta investigación se realizó un análisis de la producción y comprensióndel discurso en preescolares de la comuna de Talca, Séptima región de Chile. El objetivo fue comparar el desempeño en la producción y comprensión del discurso narrativo de pre escolares con Trastorno Específico de Lenguaje con el desempeño de preescolaresque presentan desarrollo típico. Para ello, se evaluó a niñas y niños que se encontraban cursando primer nivel de transición en una escuela de lenguaje y párvulos de la comuna de Talca. Este estudio presenta un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo -explicativo. La muestra contó con 40 estudiantes, 20 con Trastorno específico del lenguaje y 20 con desarrollo típico. Al comparar ambos grupos, los resultados indican que no se aprecian diferencias significativas en la producción narrativa entre ambos grupos de niños, sin embargo, sí se presentan diferencias significativas en la comprensión del discurso, a favor de los niños con desarrollo típico de lenguaje. |
| 538 ## - NOTA DE DETALLES DEL SISTEMA | |
| Nota de detalles del sistema | Recurso Open Access |
| 594 ## - | |
| -- | PDGG EDU-ESP |
| 593 ## - | |
| -- | PE2004 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Artículo científico |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación especial |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Trastornos de habla en niños |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme de Recurso | <a href="https://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/47562/49941">https://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/47562/49941</a> |
| Texto de enlace | VER RECURSO DIGITAL |
No hay ítems disponibles.