¿De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes. [Recursos electrónicos] (Registro nro. 2174)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01584nmm a2200265 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | u3586 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | SIRSI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20250825174927.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220915n2015 q 000 0 spa d |
| 022 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA PUBLICACIONES SERIADAS | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 2027-1174 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Zamora-Poblete, Guillermo |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | ¿De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes. [Recursos electrónicos] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Bogotá: Colombia. |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 7 n° 15. |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 19 páginas |
| 538 ## - NOTA DE DETALLES DEL SISTEMA | |
| Nota de detalles del sistema | Recurso Open Access |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Actualmente la autoridad del profesor ya no reposa exclusivamente en la institución escolar; también debe ser construida por el propio maestro y reconocida por sus estudiantes. En esta línea, el presente artículo de investigación aborda un estudio que tiene el objetivo de caracterizar a los profesores con mayor autoridad desde las perspectivas de los estudiantes de enseñanza secundaria de distintos grupos socioeconómicos. Se recoge información mediante un cuestionario aplicado a 936 jóvenes de la ciudad de Santiago de Chile. Los resultados indican que los profesores reconocidos por su autoridad son aquellos que enseñan un saber altamente valorado, son respetuosos y proactivos. |
| 594 ## - | |
| -- | PDGG EDU-ESP |
| 593 ## - | |
| -- | ED1001 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Artículo científico |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Docencia |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Aprendizaje |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Meza-Pardo, Mariza |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Cox-Vial, Pilar |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme de Recurso | <a href="https://www.redalyc.org/pdf/2810/281038613005.pdf">https://www.redalyc.org/pdf/2810/281038613005.pdf</a> |
| Texto de enlace | VER RECURSO DIGITAL |
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