000			01934nmm a2200241 4500
001			u3658
003			SIRSI
005			20250825174928.0
008			220927n2017 q 000 0 spa d
022			_a0719-4692
100	1		_aNúñez Syndia.; Granada Maribel.; Cáceres Francisca. & Pomés María.
245			_aDiscurso narrativo en preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje y con desarrollo típico. [Recurso electrónico]
260			_aSantiago: Chile _bRevista Chilena de Fonoaudiología, Vol.16, _c2017
300			_a9 páginas
520			_aEn esta investigación se realizó un análisis de la producción y comprensióndel discurso en preescolares de la comuna de Talca, Séptima región de Chile. El objetivo fue comparar el desempeño en la producción y comprensión del discurso narrativo de pre escolares con Trastorno Específico de Lenguaje con el desempeño de preescolaresque presentan desarrollo típico. Para ello, se evaluó a niñas y niños que se encontraban cursando primer nivel de transición en una escuela de lenguaje y párvulos de la comuna de Talca. Este estudio presenta un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo -explicativo. La muestra contó con 40 estudiantes, 20 con Trastorno específico del lenguaje y 20 con desarrollo típico. Al comparar ambos grupos, los resultados indican que no se aprecian diferencias significativas en la producción narrativa entre ambos grupos de niños, sin embargo, sí se presentan diferencias significativas en la comprensión del discurso, a favor de los niños con desarrollo típico de lenguaje.
538			_aRecurso Open Access
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aPE2004
650			_aArtículo científico
650			_aEducación especial
650			_aTrastornos de habla en niños
856			_uhttps://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/47562/49941 _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2240 _d2240