000			01711nmm a2200241 4500
001			u3650
003			SIRSI
005			20250825174928.0
008			220926n2012 q 000 0 spa d
022			_a0717-1285
100	1		_aColoma, Carmen.; Pavez,María.; Peñaloza,Christian. & Araya,Claudia.
245			_aDesempeño lector y narrativo en escolares con trastorno específico del lenguaje. [Recurso electrónico]
260			_aSantiago: Chile _bOnomazein, Vol.26, n°2, _c2012
300			_a26 páginas
520			_aLos objetivos de esta investigación son conocer el desempeño lector y narrativo de escolares con TeL y estudiar sus posibles relaciones en estos sujetos. Se trabajó con 31 estudiantes (12 alumnos con TeL y déficit gramatical y 19 estudiantes sin problemas de lenguaje). Todos cursaban 1° básico en escuelas con proyectos de integración. Se les evaluó la comprensión y producción de narraciones orales, la decodificación y la comprensión lectora. Los resultados mostraron que los escolares con TeL presentan como grupo problemas en la lectura (comprensión y decodificación) pese a que sus desempeños lectores son variables. Además, evidencian un rendimiento narrativo similar al de los alumnos sin problemas de lenguaje. Finalmente, no se encontró relación entre el desempeño lector y las habilidades narrativas orales en ambos grupos.
538			_aRecurso Open Access
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aPE2004
650			_aArtículo científico
650			_aEducación especial
650			_aTrastornos del habla en niños
856			_uhttps://go.openathens.net/redirector/uoh.cl?url=https://www.redalyc.org/pdf/1345/134525391013.pdf _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2232 _d2232