000			02017nmm a2200241 4500
001			u3637
003			SIRSI
005			20250825174927.0
008			220926n2019 q 000 0 spa d
022			_a2452-4638
100	1		_aPérez, Francisco; Machuca, Bárbara. & Lagos, Francia.
245			_aEvaluación y apoyos a la conducta adaptativa en niños/as chilenos/as. [Recurso electrónico]
260			_bRevista Reflexión e Investigación Educacional, Vol.2, n°1 _c2019
300			_a13 páginas
520			_aLa Conducta Adaptativa (CA), es un conjunto de habilidades y destrezas que permite a los individuos desarrollarse en la sociedad. Este artículo tiene como objetivo indagar sobre las evaluaciones y apoyo hacia la CA, en el contexto nacional e internacional.Se utilizó el método de revisión narrativa, cuyo propósito es entregar un estado general de hallazgos sobre la evaluación y apoyo hacia la CA, por ende, se utilizan bases de datos como, Scopus, Google académico, Scielo y Redalyc. Los resultados dejan en evidencia, que existen falencias básicas por parte del Ministerio de Educación, ya que las evaluaciones expuestas no miden las habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Se omite uno de los tres criterios para diagnosticar Discapacidad Intelectual. Se evidencia que son escasos los estudios enfocados en el apoyo hacia la CA en el contexto nacional. Es fundamental abordar la CA, tanto en escuelas de educación general como escuelas especiales, ya que de una u otra forma mejorará la calidad de vida de los estudiantes y su participación en la sociedad.
538			_aRecurso Open Access
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aPES2001
650			_aArtículo cientifico
650			_aEducación especial
650			_aEducación - Enseñanza
856			_uhttp://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/3854/3636 _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2218 _d2218