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008			220923n2014 q 000 0 spa d
022			_a0718-5480
100	1		_aVillalobos, Boris.
100	1		_aCarrasco, Claudia.
100	1		_aLópez, Verónica.
100	1		_aBilbao, María Ángeles
100	1		_aMorales, Macarena
100	1		_aOrtiz, Sebastian
245			_aInclusión y violencia: Prevalencia de victimización entre pares en estudiantes que participan en Programas de Integración Escolar. [Recurso electrónico]
260			_bRevista Latinoamericana de Educación Inclusiva, Vol. 8, n°2, _c2014
300			_a18 páginas
520			_aEl presente artículo analiza y compara las diferencias entre estudiantes diagnosticados con y sin NEE, en términos de la experiencia de victimización escolar en una comuna de la Región de Valparaíso, en escuelas que brindan educación básica con Programas de Integración Escolar (PIE). Se aplicó un cuestionario de victimización entre pares (bullying) a una muestra censal de 5769 estudiantes, de los cuales 81 participaban en PIE. Los resultados del análisis de Odds Ratio indican mayores niveles de victimización de pares en los estudiantes que participan en PIE. La proporción es mayor para ciber-bullying (2.42), exclusión social (2.40) y victimización sexual (2.45). Se discuten estos resultados en relación a los efectos de una política de inclusión que focaliza la atención a través de diagnósticos individuales, cuyos riesgos son el etiquetamiento, la segregación y la discriminación
538			_aRecurso Open Access
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