000			02105nmm a2200241 4500
001			u3623
003			SIRSI
005			20250825174927.0
008			220923n2005 q 000 0 spa d
100	1		_aDíaz-Aguado, Maria José.
245			_aPor qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla. [Recurso electronico]
260			_bRevista Iberoamericana De Educación, n°37, _c2005
300			_a30 páginas
520			_aEn este artículo se analizan, desde una perspectiva ecológica, las condiciones de riesgo y de protección de la violencia escolar, prestando una especial atención a la serie de estudios que la autora ha dirigido sobre este tema con adolescentes. Por otra parte, los resultados que reflejan la especial relevancia que el modelo dominio-sumisión tiene en los agresores, el aislamiento que caracteriza a la situación de las víctimas, así como tres condiciones de riesgo estrechamente asociadas con el currículum oculto de la escuela tradicional respecto a la violencia: la tendencia a minimizarla, su pasividad, y la ausencia de un tratamiento adecuado respecto a la diversidad existente en el alumnado. A partir de ellos se propone desarrollar la prevención a través de innovaciones que ayuden a redefinir la función del profesorado y su disponibilidad para ayudar, el papel del alumno, las relaciones que se establecen entre compañeros mediante el aprendizaje cooperativo y del currículum de la no-violencia, y la antítesis del modelo de dominio-sumisión en el que se basa la violencia. Las respuestas obtenidas en un programa evaluado con 783 adolescentes confirman la eficacia y la viabilidad de dichos componentes en la prevención de la violencia entre iguales, así como en la mejora de las relaciones con el profesorado y en las propias del aprendizaje.
538			_aRecurso Open Access
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650			_aArtículo científico
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856			_uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/838 _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2208 _d2208