000			01625nmm a2200241 4500
001			u3617
003			SIRSI
005			20250825174927.0
008			220922n2004 q 000 0 spa d
022			_a1696-2095
100	1		_aTorrano Montalvo, Fermín
100	1		_aGonzález Torres, María Carmen
245			_aEl aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación. [Recurso electrónico]
260			_aEspaña: _bElectronic Journal of Research in Educational Psychology, vol. 2 n° 1, _c2004
300			_a34 páginas
538			_aRecurso Open Access
520			_aLos profundos cambios que ha experimentado el contexto de la Psicología de la Educación durante los últimos 30 años han llevado a que el aprendizaje autorregulado se convierta, actualmente, en tema central de la investigación y en uno de los ejes primordiales de la práctica educativa. A partir de la publicación de Zimmerman y Schunk (1989), Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice, se han puesto en marcha un gran número de investigaciones sobre aprendizaje autorregulado. Tomando como referencia éstas y otras publicaciones actuales, el objetivo de este trabajo es recoger las principales cuestiones que se abordan dentro de las líneas de estudio del aprendizaje autorregulado. Además, se destacan una serie de direcciones que pueden guiar a las futuras investigaciones en este campo.
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aED2021
650			_aArtículo científico
650			_aAprendizaje
856			_uhttps://www.redalyc.org/pdf/2931/293152878002.pdf _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2203 _d2203