| 000 | 01584nmm a2200265 4500 | ||
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| 001 | u3586 | ||
| 003 | SIRSI | ||
| 005 | 20250825174927.0 | ||
| 008 | 220915n2015 q 000 0 spa d | ||
| 022 | _a2027-1174 | ||
| 100 | 1 | _aZamora-Poblete, Guillermo | |
| 245 | _a¿De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes. [Recursos electrónicos] | ||
| 260 |
_aBogotá: Colombia. _bMagis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 7 n° 15. _c2015 |
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| 300 | _a19 páginas | ||
| 538 | _aRecurso Open Access | ||
| 520 | _aActualmente la autoridad del profesor ya no reposa exclusivamente en la institución escolar; también debe ser construida por el propio maestro y reconocida por sus estudiantes. En esta línea, el presente artículo de investigación aborda un estudio que tiene el objetivo de caracterizar a los profesores con mayor autoridad desde las perspectivas de los estudiantes de enseñanza secundaria de distintos grupos socioeconómicos. Se recoge información mediante un cuestionario aplicado a 936 jóvenes de la ciudad de Santiago de Chile. Los resultados indican que los profesores reconocidos por su autoridad son aquellos que enseñan un saber altamente valorado, son respetuosos y proactivos. | ||
| 594 | _aPDGG EDU-ESP | ||
| 593 | _aED1001 | ||
| 650 | _aArtículo científico | ||
| 650 | _aDocencia | ||
| 650 | _aAprendizaje | ||
| 700 | _aMeza-Pardo, Mariza | ||
| 700 | _aCox-Vial, Pilar | ||
| 856 |
_uhttps://www.redalyc.org/pdf/2810/281038613005.pdf _yVER RECURSO DIGITAL |
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| 999 |
_c2174 _d2174 |
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