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003			SIRSI
005			20250825174926.0
008			220915n2010 q 000 0 spa d
100	1		_aLuna Figueroa, Laura
245			_aConstruyendo “la identidad del excluido”: Etnografía del aprendizaje situado de los niños en una escuela básica municipal de Chile. [Recurso electrónico]
260			_bEstudios Pedagógicos Vol. 41. _c2010
300			_a18 páginas
538			_aRecurso Open Access
520			_aBasado en una etnografía escolar de un establecimiento municipal de enseñanza básica de la Araucanía, este artículo analiza la participación y las experiencias de los estudiantes de un VI año durante el desenvolvimiento de las clases. Desde una perspectiva que considera el aprendizaje como una forma de participación en una comunidad de práctica se analizan las formas de resistencia que los estudiantes desarrollan durante las actividades didácticas como una reacción a prácticas pedagógicas inadecuadas y excluyentes. Estas a su vez son, en buena medida, el producto de un sistema de rendición de cuenta que desprofesionaliza la labor docente y contribuye a su falta de motivación hacia la enseñanza. Se argumenta que, en este marco, la participación de los estudiantes en el aula termina configurando una forma de ser y de hacer que no favorece una positiva incorporación de los niños a la sociedad y a la vida ciudadana.
594			_aPDGG EDU-ESP
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650			_aArtículo científico
650			_aAprendizaje
856			_uhttps://www.scielo.cl/pdf/estped/v41nespecial/art07.pdf _yVER RECURSO DIGITAL
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