000			01796nmm a2200229 4500
001			u3580
003			SIRSI
005			20250825174926.0
008			220915n2017 q 000 0 spa d
100	1		_aAlbornoz Muñoz, Natalia
245			_aDiscursos docentes sobre el vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia. [Recurso electrónico]
260			_bEstudios Pedagógicos, Vol. 43 n°2. _c2017
300			_a20 páginas
538			_aRecurso Open Access
520			_aEl vínculo que se constituye entre profesor y estudiante es fundamental en el proceso educativo. Considerando aquello, el propósito de esta investigación es comprender los discursos que los docentes construyen en torno al vínculo con sus estudiantes. En el diseño metodológico utilizamos dos técnicas de producción de datos, el grupo focal y la entrevista episódica. Los participantes del estudio fueron docentes pertenecientes a cuatro escuelas secundarias de Santiago de Chile y para el análisis de los datos seguimos el modelo tridimensional propuesto por Norman Fairclough. Los principales resultados dan cuenta de que el vínculo con estudiantes es un ámbito complejo y que provoca tensiones en los docentes, quienes lo aluden como un enfrentamiento y se posicionan discursivamente en relaciones marcadas por la unidireccionalidad cuando se entrega algo al estudiante. No obstante, en el marco de coyunturas puntuales, estas relaciones entre profesor y estudiante transitan hacia la bidireccionalidad, como una transformación recíproca y potencial.
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aED1001
650			_aDocencia
650			_aArtículo científico
700			_aCornejo Chávez, Rodrigo
856			_uhttps://www.scielo.cl/pdf/estped/v43n2/art01.pdf _yVER RECURSO DIGITAL
999			_c2168 _d2168