000			01696nmm a2200253 4500
001			u3572
003			SIRSI
005			20250825174926.0
008			220914n q 000 0 spa d
022			_a0716-0488
100	1		_aÁvalos, Beatrice
245			_aCómo ven su identidad los docentes chilenos.
260			_aPerspectiva Educacional, Formación de Profesores _bVol. 51, n°1. _c2012
300			_a29 páginas
520			_aEl artículo se centra en la discusión sobre identidad de los docentes sobre la base de un estudio realizado en Chile con una muestra representativa nacional de alrededor de 1990 docentes y un conjunto de entrevistas y grupos focales realizados con profesores de educación básica y media. La identidad docente se entiende compuesta de una vertiente personal (las propias definiciones de los docentes) y una vertiente social (el encargo l y la visión social de la docencia). Desde esta perspectiva el artículo se centra en las visiones que entregan los docentes sobre por qué eligieron la docencia y siguen en ella, su grado de motivación y compromiso con las tareas docentes, la percepción que tienen acerca de su eficacia, el rol de la formación docente y la experiencia en su configuración identitaria, y finalmente, las tensiones vividas entre la identidad percibida y las definiciones externas sociales sobre lo que se considera central en la tarea docente.
538			_aRecurso Open Access
594			_aPDGG EDU-ESP
593			_aPES 5001-1
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650			_aArtículo científico
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700			_aSotomayor, Carmen
856			_uhttps://www.redalyc.org/pdf/3333/333328167005.pdf _yVER RECURSO DIGITAL
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