El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa: hacia una reconceptualización situacional. [Recurso electrónico]
Detalles de publicación: Revista Iberoamericana de Educación, n°50, 2009Descripción: 17 páginasISSN:No hay ítems correspondientes a este registro
En este trabajo se presenta la función que la escuela ha tenido históricamente en relación con el fracaso escolar. Asimismo, se plantea el problema de interpretación del fracaso escolar como un problema psicoeducativo y se propone una reconceptualización del riesgo educativo en términos de las relaciones que se establecen entre distintos grupos de sujetos y las condiciones usuales de la escolarización.
Recurso Open Access
PDGG EDU-ESP
PES2301