01695  n a2200241   4500001000600000003000600006005001700012008004300029020001800072037004000090040003100130100002600161245006900187250003700256336002700293337002800320338002800348504004000376505081100416650005101227999001501278952016001293u6698SIRSI20251112195955.0|a250416s2018    cl d    r0   0001|00spa d  a9789563004786  cDonación ;fBravo, Susana ;c2025  aclrauohbspacclrauoherda  aLluch, Gemma,eautor.10aCómo analizamos relatos infantiles y juveniles /cGemma Lluch.  aSegunda edición en Chile, 2018  atextobtxt2rdacontent  ano mediadobn2rdamedia  avolumenbnc2rdacarrier  aBibliografía páginas 291 - 299.  aPropuesta teórica. Un análisis en tres fases -- I. Primera fase. Qué pasa cuando se escribe el relato. El análisis del contexto -- II. Segunda Fase. Antes de empezar el relato. Los paratextos -- III. Tercera fase. Cómo leemos un relato, el análisis de una narración -- IV. Las narraciones de tradición oral: una mirada propia -- Propuesta práctica. El análisis de relatos literarios y audiovisuales. V. Del narrador a Disney: el camino de la homogeneización -- VI. La literatura que educa en valores -- VII. Contar historias en el siglo XIX -- VIII. Un narrador políticamente incorrecto: Roald Dahl -- IX. Una literatura para televidentes -- X. La propuesta de tradición literaria -- XI. Narrar al mundo o la globalización literaria -- XII. Historias del cine: relatos antiguos.  aLiteratura infantilxHistoria y crítica2BNC  c5720d5720  r2026-03-12 00:00:00i35672008000l1o808.068 L793c 2018p35672008000s2025-12-19t1w2025-10-14yBOOK1040708COL_GRAL00aBCENTRALbBCENTRALd2025-04-16