01308nmm a2200241   4500001000600000003000600006005001700012008004100029022001400070100004300084245017600127260007100303300001700374520042800391538002400819594001700843593001100860650002800871650002500899650003600924856009100960999001501051u3662SIRSI20250825174928.0220927n2018            q     000 0 spa d  a0719-46921 aReyes, María. & De Barbieri, Zulema.  aHabilidades lingüísticas y decodificación en niños con Trastorno Específico del Lenguaje con y sin dificultades de comprensión lectora. [Recurso electrónico]  aSantiago: ChilebRevista Chilena de Fonoaudiología, n°17,c2018  a11 páginas  aEl objetivo de este estudio es comparar el desempeño en las habilidades lingüísticas y decodificación entre niños con TEL que se agruparon según la presencia o ausencia de dificultades en comprensión lectora. La muestra estuvo constituida por 60 niños con TEL de primer año básico, 42 de ellos con problemas de comprensión  lectora  y  18  niños  que  no  presentaban  dificultad  en  este  aspecto.  aRecurso Open Access  aPDGG EDU-ESP  aPE2004  aArtículo científico  aEducación especial  aTrastornos del habla en niños  uhttps://revfono.uchile.cl/index.php/RCDF/article/view/51641/54014yVER RECURSO DIGITAL  c2245d2245