01711nmm a2200241 4500 u3650 SIRSI 20250825174928.0 220926n2012 q 000 0 spa d 0717-1285 Coloma, Carmen.; Pavez,María.; Peñaloza,Christian. & Araya,Claudia. Desempeño lector y narrativo en escolares con trastorno específico del lenguaje. [Recurso electrónico] Santiago: Chile Onomazein, Vol.26, n°2, 2012 26 páginas Los objetivos de esta investigación son conocer el desempeño lector y narrativo de escolares con TeL y estudiar sus posibles relaciones en estos sujetos. Se trabajó con 31 estudiantes (12 alumnos con TeL y déficit gramatical y 19 estudiantes sin problemas de lenguaje). Todos cursaban 1° básico en escuelas con proyectos de integración. Se les evaluó la comprensión y producción de narraciones orales, la decodificación y la comprensión lectora. Los resultados mostraron que los escolares con TeL presentan como grupo problemas en la lectura (comprensión y decodificación) pese a que sus desempeños lectores son variables. Además, evidencian un rendimiento narrativo similar al de los alumnos sin problemas de lenguaje. Finalmente, no se encontró relación entre el desempeño lector y las habilidades narrativas orales en ambos grupos. Recurso Open Access PDGG EDU-ESP PE2004 Artículo científico Educación especial Trastornos del habla en niños https://go.openathens.net/redirector/uoh.cl?url=https://www.redalyc.org/pdf/1345/134525391013.pdf VER RECURSO DIGITAL 2232 2232