01962nmm a2200205   4500001000600000003000600006005001700012008004100029022001400070100006200084245010200146260007300248300001700321520122100338538002401559650002601583650002501609650003001634856009201664u3637SIRSI20250825174927.0220926n2019            q     000 0 spa d  a2452-46381 aPérez, Francisco; Machuca, Bárbara. & Lagos, Francia.  aEvaluación y apoyos a la conducta adaptativa en niños/as chilenos/as. [Recurso electrónico]  bRevista Reflexión e Investigación Educacional, Vol.2, n°1c2019  a13 páginas  aLa  Conducta  Adaptativa  (CA),  es  un  conjunto  de habilidades    y   destrezas    que    permite    a   los individuos   desarrollarse   en   la   sociedad.   Este artículo  tiene  como  objetivo  indagar  sobre  las evaluaciones  y  apoyo  hacia  la  CA,  en  el  contexto nacional  e  internacional.Se  utilizó  el  método  de revisión  narrativa,  cuyo  propósito  es  entregar  un estado general de hallazgos sobre la evaluación y apoyo  hacia la  CA,  por  ende,  se  utilizan  bases  de datos  como,  Scopus,  Google  académico,  Scielo  y Redalyc.  Los  resultados  dejan  en  evidencia,  que existen falencias básicas por parte del Ministerio de Educación, ya que  las  evaluaciones  expuestas  no miden  las  habilidades  conceptuales,  sociales  y prácticas.  Se  omite  uno  de  los  tres  criterios  para diagnosticar Discapacidad Intelectual. Se evidencia que  son  escasos  los  estudios  enfocados  en  el apoyo  hacia  la  CA  en  el  contexto  nacional.  Es fundamental  abordar  la  CA, tanto  en  escuelas  de educación  general  como  escuelas  especiales,  ya que de una u otra forma mejorará la calidad de vida de los estudiantes y su participación en la sociedad.  aRecurso Open Access  aArtículo cientifico  aEducación especial  aEducación - Enseñanza  uhttp://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/3854/3636yVER RECURSO DIGITAL