01974nmm a2200313 4500 u3634 SIRSI 20250825174927.0 220923n2014 q 000 0 spa d 0718-5480 Villalobos, Boris. Carrasco, Claudia. López, Verónica. Bilbao, María Ángeles Morales, Macarena Ortiz, Sebastian Inclusión y violencia: Prevalencia de victimización entre pares en estudiantes que participan en Programas de Integración Escolar. [Recurso electrónico] Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, Vol. 8, n°2, 2014 18 páginas El presente artículo analiza y compara las diferencias entre estudiantes diagnosticados con y sin NEE, en términos de la experiencia de victimización escolar en una comuna de la Región de Valparaíso, en escuelas que brindan educación básica con Programas de Integración Escolar (PIE). Se aplicó un cuestionario de victimización entre pares (bullying) a una muestra censal de 5769 estudiantes, de los cuales 81 participaban en PIE. Los resultados del análisis de Odds Ratio indican mayores niveles de victimización de pares en los estudiantes que participan en PIE. La proporción es mayor para ciber-bullying (2.42), exclusión social (2.40) y victimización sexual (2.45). Se discuten estos resultados en relación a los efectos de una política de inclusión que focaliza la atención a través de diagnósticos individuales, cuyos riesgos son el etiquetamiento, la segregación y la discriminación Recurso Open Access PDGG EDU-ESP ED3020 Artículo científico Educación especial Educación - Enseñanza Equidad de Género y Diversidades https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4994300 VER RECURSO DIGITAL 2216 2216