Fierro-Evans, Cecilia. & Carbajal-Padilla, Patricia. creator software, multimedia Valparaíso: Chile Psicoperspectivas, Vol.18, n°1 2019 monographic spa

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14 páginas El presente trabajo reporta un ejercicio de revisión del concepto de convivencia escolar con vistas a apoyar su clarificación y, por tanto, contribuir al desarrollo de un lenguaje común en la región latinoamericana. Para ello las autoras conducen un trabajo documental orientado a identificar los principales enfoques teóricos en la literatura de convivencia. Posteriormente analizan cuatro estudios enfocados a sistematizar los enfoques prevalecientes en el estudio de la convivencia escolar. Como resultado, proponen un concepto de convivencia desde la perspectiva de la justicia social adaptada a la educación y lo operacionalizan en tres ámbitos de la vida escolar: pedagógico-curricular, oganizativo-administrativo y socio-comunitario. Esta noción comprehensiva de la convivencia escolar podría apoyar la realización de investigaciones futuras, propuestas educativas y evaluaciones de convivencia escolar que ofrezcan una respuesta a la violencia y a la persistente exclusión social que existe en la región latinoamericana. Recurso Open Access Artículo cientifico Educación especial Convivencia escolar Educación - Enseñanza 0718-6924 https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242019000100009 https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242019000100009 220923 20250825174927.0 u3625