Torrano Montalvo, Fermín creator González Torres, María Carmen creator software, multimedia España Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol. 2 n° 1 2004 monographic spa

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34 páginas Los profundos cambios que ha experimentado el contexto de la Psicología de la Educación durante los últimos 30 años han llevado a que el aprendizaje autorregulado se convierta, actualmente, en tema central de la investigación y en uno de los ejes primordiales de la práctica educativa. A partir de la publicación de Zimmerman y Schunk (1989), Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice, se han puesto en marcha un gran número de investigaciones sobre aprendizaje autorregulado. Tomando como referencia éstas y otras publicaciones actuales, el objetivo de este trabajo es recoger las principales cuestiones que se abordan dentro de las líneas de estudio del aprendizaje autorregulado. Además, se destacan una serie de direcciones que pueden guiar a las futuras investigaciones en este campo. Recurso Open Access Artículo científico Aprendizaje 1696-2095 https://www.redalyc.org/pdf/2931/293152878002.pdf https://www.redalyc.org/pdf/2931/293152878002.pdf 220922 20250825174927.0 u3617