02194nmm a2200217   4500001000600000003000600006005001700012008004100029022001400070100013400084245015400218260003200372300001700404520131900421538002401740650002801764650002501792650002401817650005701841856007801898u3606SIRSI20250825174927.0220922q2018                  000 0 spa d  a0717-02971 aAscorra, Paula., López, Verónica., Carrasco-Aguilar, Claudia., Pizarro, Ignacio., Cuadros, Olga. & Gloria Núñez, Carmen.   aSignificados Atribuidos a la Convivencia Escolar por Equipos Directivos, Docentes y Otros Profesionales de Escuelas Chilenas. [Recurso electrónico]  bPsykhe, Vol.27, n°1,c2018  a12 páginas  aLa convivencia escolar (CE) ha formado parte de recientes políticas educativas a nivel internacional. Sin embargo, el constructo de CE es polisémico y las políticas son diseñadas desde lógicas distintas. El objetivo de este estudio fue comprender cómo las escuelas significan el constructo de CE, en el entendido que las comprensiones guiarán las acciones y harán inteligibles las intervenciones  en  CE.  Se  utilizó  una  metodología  cualitativa.  Se  realizaron entrevistas  grupales  e  individuales  activas  aequipos  directivos,  docentes  y  otros  profesionales de  6  escuelas  municipales  seleccionadas  intencionalmente  con  buenos resultados en CE y rendimiento académico, medidos según la prueba nacional SIMCE. Los resultados indican 4 significados de CE: médico, de rendición de cuentas, socio-afectivo y disciplinario, que se organizan en 2 lógicas comprensivas. La primera, estandarizadora, individualizadora y orientada a resultados y, la segunda, centrada en la diferencia, comunitaria y orientadaal  proceso.  Se  discute  la  necesidad  de  avanzar  hacia comprensiones  que  integren  los  significados  encontrados, con el  fin  de ganar mayor congruencia y de proponer significados asociados a participación, democratización e integración curricular.  aRecurso Open Access  aArtículo científico  aEducación especial  aConvivencia escolar  aAnalisis del proceso de interacción en educación  uhttp://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/20139yVER RECURSO DIGITAL