Parrilla, María Angeles creator software, multimedia Revista de Educación n°327 2002 monographic spa

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19 páginas Este artículo pretende explorar educativas y las perspectivas teóricas actuales del planteamiento inclusivo en la escuela. Para ello, se ha organizado en torno a dos partes. En la primera de ellas volvemos la vista atrás para considerar los distintos tipos de respuesta que la escuela y los sistemas educativos han dado a la diversidad hasta plantearse la orientación inclusiva. En la segunda parte identificamos y describimos algunos de los nuevos referentes ideológicos y teóricos en torno a los que se construye la educación inclusiva. En ella se analizan las bases conceptuales y los desarrollos que las disciplinas y perspectivas ética, social, organizativa, comunitaria e investigadora están haciendo a la educación inclusiva. Esperamos con ello contribuir a crear una plataforma que nos permita pensar de manera renovada y tamb inclusiva el tema de cómo diseñar y desarrollar una educación para todos. Recurso Open Access Artículo científico Educación especial 0034-8082 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=246067 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=246067 220922 20250825174927.0 u3597