01551nmm a2200193   4500001000600000003000600006005001700012008004100029022001400070100003000084245008500114260004100199300001700240520093900257538002401196650002801220650002501248856008401273u3597SIRSI20250825174927.0220922n2002            q     000 0 spa d  a0034-80821 aParrilla, María Angeles  aAcerca del origen y sentido de la Educación inclusiva. [Recurso electrónico]  bRevista de Educación n°327,c2002  a19 páginas  aEste artículo pretende explorar educativas y las perspectivas teóricas actuales del planteamiento inclusivo en la escuela. Para ello, se ha organizado en torno a dos partes. En la primera de ellas volvemos la vista atrás para considerar los distintos tipos de respuesta que la escuela y los sistemas educativos han dado a la diversidad hasta plantearse la orientación inclusiva. En la segunda parte identificamos y describimos algunos de los nuevos referentes ideológicos y teóricos en torno a los que se construye la educación inclusiva. En ella se analizan las bases conceptuales y los desarrollos que las disciplinas y perspectivas ética, social, organizativa, comunitaria e investigadora están haciendo a la educación inclusiva. Esperamos con ello contribuir a crear una plataforma que nos permita pensar de manera renovada y tamb inclusiva el tema de cómo diseñar y desarrollar una educación para todos.  aRecurso Open Access  aArtículo científico  aEducación especial  uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=246067yVER RECURSO DIGITAL