Zamora-Poblete, Guillermo creator Meza-Pardo, Mariza Cox-Vial, Pilar software, multimedia Bogotá: Colombia Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 7 n° 15. 2015 monographic spa

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19 páginas Actualmente la autoridad del profesor ya no reposa exclusivamente en la institución escolar; también debe ser construida por el propio maestro y reconocida por sus estudiantes. En esta línea, el presente artículo de investigación aborda un estudio que tiene el objetivo de caracterizar a los profesores con mayor autoridad desde las perspectivas de los estudiantes de enseñanza secundaria de distintos grupos socioeconómicos. Se recoge información mediante un cuestionario aplicado a 936 jóvenes de la ciudad de Santiago de Chile. Los resultados indican que los profesores reconocidos por su autoridad son aquellos que enseñan un saber altamente valorado, son respetuosos y proactivos. Recurso Open Access Artículo científico Docencia Aprendizaje 2027-1174 https://www.redalyc.org/pdf/2810/281038613005.pdf https://www.redalyc.org/pdf/2810/281038613005.pdf 220915 20250825174927.0 u3586