01675nmm a2200217 4500 u3585 SIRSI 20250825174926.0 220915n2010 q 000 0 spa d Luna Figueroa, Laura Construyendo “la identidad del excluido”: Etnografía del aprendizaje situado de los niños en una escuela básica municipal de Chile. [Recurso electrónico] Estudios Pedagógicos Vol. 41. 2010 18 páginas Recurso Open Access Basado en una etnografía escolar de un establecimiento municipal de enseñanza básica de la Araucanía, este artículo analiza la participación y las experiencias de los estudiantes de un VI año durante el desenvolvimiento de las clases. Desde una perspectiva que considera el aprendizaje como una forma de participación en una comunidad de práctica se analizan las formas de resistencia que los estudiantes desarrollan durante las actividades didácticas como una reacción a prácticas pedagógicas inadecuadas y excluyentes. Estas a su vez son, en buena medida, el producto de un sistema de rendición de cuenta que desprofesionaliza la labor docente y contribuye a su falta de motivación hacia la enseñanza. Se argumenta que, en este marco, la participación de los estudiantes en el aula termina configurando una forma de ser y de hacer que no favorece una positiva incorporación de los niños a la sociedad y a la vida ciudadana. PDGG EDU-ESP ED2021 Artículo científico Aprendizaje https://www.scielo.cl/pdf/estped/v41nespecial/art07.pdf VER RECURSO DIGITAL 2173 2173