01696nmm a2200253 4500 u3572 SIRSI 20250825174926.0 220914n q 000 0 spa d 0716-0488 Ávalos, Beatrice Cómo ven su identidad los docentes chilenos. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores Vol. 51, n°1. 2012 29 páginas El artículo se centra en la discusión sobre identidad de los docentes sobre la base de un estudio realizado en Chile con una muestra representativa nacional de alrededor de 1990 docentes y un conjunto de entrevistas y grupos focales realizados con profesores de educación básica y media. La identidad docente se entiende compuesta de una vertiente personal (las propias definiciones de los docentes) y una vertiente social (el encargo l y la visión social de la docencia). Desde esta perspectiva el artículo se centra en las visiones que entregan los docentes sobre por qué eligieron la docencia y siguen en ella, su grado de motivación y compromiso con las tareas docentes, la percepción que tienen acerca de su eficacia, el rol de la formación docente y la experiencia en su configuración identitaria, y finalmente, las tensiones vividas entre la identidad percibida y las definiciones externas sociales sobre lo que se considera central en la tarea docente. Recurso Open Access PDGG EDU-ESP PES 5001-1 ED1001 Artículo científico Docencia Sotomayor, Carmen https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328167005.pdf VER RECURSO DIGITAL 2161 2161