Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02734nam a2200313#i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
991014568318704990 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-GrU |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260309121306.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
221207s2022 sp a f bi 001 0 spa#d |
| 017 ## - NÚMERO DE COPYRIGHT O DE DEPÓSITO LEGAL |
|---|
| Número de copyright o de depósito legal |
M 25965-2022 |
| Agencia que asigna |
Oficina DL Madrid |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788413572314 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGR |
| Normas de descripción |
rda |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
UGR |
| Centro/agencia modificador |
clrauoh |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Información de edición |
372.9 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Arias Ferrer, Laura |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
https://datos.bne.es/persona/XX1674219 |
| URI de un objeto del mundo real |
http://viaf.org/viaf/52859622 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Didáctica de geografía e historia en educación primaria / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid, España : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Síntesis, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
[2022] |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
198 páginas : |
| Otros detalles físicos |
ilustraciones (blanco y negro). |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Todos los espacios que se puedan enseñar -- El reto de superar la geografía de los listados -- La introducción de la geografía en primaria. ¿Por dónde empezamos? -- El tiempo, los tiempos; la historia, las historias -- Pensar la historia: más allá de las fechas, más allá del discurso -- La introducción de la historia en primaria: ¿Dificultades o retos? -- El botiquín de recursos y otros principios activos -- La posología -- ¿Hay vida más allá de los ríos y las fechas? |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Sinopsis: Los docentes de Primaria se enfrentan a diario a la necesidad de enseñar contenidos espaciales, geográficos, temporales e históricos. Pero estos no son sencillos de transmitir debido a lo lejano de los conceptos a los que se está haciendo referencia pues superan los límites del entorno inmediato de los estudiantes, y no se ven, ni se tocan, ni se pueden experimentar fácilmente.Tras más de un siglo de asociar la enseñanza de la geografía y la historia a la memorización, este libro plantea todas las posibilidades que estas materias aportan a la escuela primaria. No solo se trata de saber, sino también de comprender. Se recogen las últimas tendencias donde, por ejemplo, la introducción de un método científico, la incorporación de diversas estrategias de análisis crítico o la construcción de una conciencia cívica se muestran como elementos clave. Este libro se presenta como guía de cómo dar un giro a la enseñanza de estas materias y convertir el aula de geografía e historia en un espacio de diálogo, reflexión, creación y aprendizaje. |
| Fuente |
(Fuente: Editorial) |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza primaria |
| Fuente del encabezamiento o término |
EMBUS |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Geografía |
| Subdivisión general |
didactica. |
| Fuente del encabezamiento o término |
EMBUS |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Historia |
| Subdivisión general |
didáctica |
| Fuente del encabezamiento o término |
EMBUS |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Egea Vivancos, Alejandro |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| Relación |
aut |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
https://datos.bne.es/persona/XX1673840 |
| URI de un objeto del mundo real |
http://viaf.org/viaf/56140109 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Suprimir en OPAC |
No |